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教育獵頭探索疫情下在線教育要做好哪些思考工作?

來源:爱彩票网

為抗擊疫情,教育部提出停課不停學,中國成為實際上第一個開啟全國在線教育模式的國家,2億多學生為“互聯網+教育”提供了真實的試驗環境。我們取得了階段性成績,基本達到了停課不停學的目的,但同時也暴露出一些問題,這些問題對于未來互聯網為代表的信息技術在教育上的變革,都有重要啟示意義。教育獵頭探索疫情下在線教育企業要做好哪些思考工作?

教育獵頭探索疫情下在線教育要做好哪些思考工作?-十大獵頭公司【高邦獵】

 

一、從技術平臺上看,大道至簡,穩定實用是第一位的。

2月17日,學校開始開展大規模網上授課,但遺憾的是,包括著名大學、著名中學在內,各種在線教育系統幾乎全面卡頓,尤其是一些所謂功能復雜強大的在線教育系統,一用就癱瘓,連基本的服務都不能保證。中國有2億中小學生,3000萬大學生,在線教育需求如此龐大,出現崩潰也正常。但這也提醒我們,大道至簡,任何一個真正有實戰意義的在線教育系統,首先要解決的是穩定運行,功能不能過于復雜。同時,在軟件系統和網絡之間需要做好松耦合關系,以最大可能保障最基本的服務穩定。最后實踐中,我們大規模選用的反而是釘釘、ZOOM、騰訊等商業視頻會議系統,而不是那些復雜的在線教育系統,也從側面說明了這點。

二、從基礎網絡保障上看,建設教育專網是有現實意義與需要的。

去年8月國務院常務會上,李克強總理提出了建設教育專網的要求。此次疫情中,2億中小學生轉入網上,長時間與網絡相伴,也出現了一些網絡安全問題。比如,色情信息襲擾、網絡游戲滲透、非法獲取學生與家長信息等,這些都說明我們需要建設一個更為干凈綠色的教育專網,服務于在線教育。

三、從人的角度看,教師的信息化水平與意識亟待根本性改變。

在這次在線教育的遭遇戰初期,一些教師因為信息化基本技能欠缺,同時對在線教育系統與在線教育方式不熟悉,“車禍”不斷,但更應該引起我們重視的是很多老師還停留在老的教學體系與方式下,只是簡單地把教室搬家,并沒有認識到在線教育需要全新的思想與方法,才能真正實現互聯網對教育的好處與紅利。

四、從管理上看,學校教育治理需要一個區別于傳統教育的在線“B模式”。

教學轉入線上,但我們的相關基本教務管理,教學質量管控,教師管理,學生測評等都無法正常完成,事實上處于放棄或者粗放模式。不僅是中國,世界上其他國家也一樣。比如考試,因為疫情,英國的GSE與ALEVEL等重要升學考試全部取消,用平時其他成績替代;一些國家的高校甚至明確承諾,本學期所有科目均按通過處理。表面上是無法完成可信任在線測試,但本質還是一個系統治理的問題。

2012年MOOC(慕課)帶動了在線教育風靡世界,各種花樣百出的技術手段廣泛應用于教育教學,比如人工智能,但這些技術大多只是用在知識性的學習上。在需要有考核的學歷教育中,學校的治理模式并沒有真正的變化,或者只停留在演示上,并沒有一個系統的在線教育的“B模式”。

從未來看,信息技術無疑會改變我們學習的模式,此次疫情也將前所未有地推動這一變革。但在線學習并不等于教育的全部,知識學習時間可以壓縮,人生成長是不能壓縮的,學校教育的一些功能永遠無法替代。

 

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